La escuela de la emoción

Como ya hemos recalcado anteriormente en " La Importancia de la Educación Emocional ", es imprescindible para una educación completa y equilibrada que la escuela y la familia trabajen en la misma dirección, siendo uno el apoyo del otro. Es por ello que aquí os presentamos una breve guía para las familias con trucos e ideas con la finalidad de llevar la Educación Emocional al hogar. Empezamos con dos puntos para preparar la educación emocional en casa, según se define en  Imágenes Educativas . Figura 1.   1º Saber identificar las emociones Todos sabemos que los niños aprenden a través de observación y repetición, también conocido como "efecto espejo". Es por eso que el paso básico y mas importante es la propia educación de la familia. Es esencial que el entorno del niño conozca las claves de la educación emocional. Para ello, pueden repasar los conocimientos básicos en nuestro post " Educación emocional: primer contacto ". De esta manera, deb...

(1) Bisquerra (2003) clasifica los componentes de la emoción en tres niveles: El COMPONENTE NEUROFISIOLÓGICO  son los cambios que desarrollan en el sistema nervioso central (SNC) y que están relacionados con la presencia de determinados estados emocionales. El COMPONENTE COGNITIVO  es el conjunto de procesos cognitivos relacionados con la respuesta emocional. Este componente cognitivo o vivencia subjetiva es lo que se denomina sentimiento. El COMPONENTE CONDUCTUAL  es el comportamiento perceptible de las personas relacionado con estados mentales emocionales. Son expresiones faciales, acciones y gestos, distancia entre personas, y componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación no verbal). Figura 1 (2) Segura y Arcas (2007) en Educar las Emociones y los sentimientos, definen a las emociones como impulsos que comportan reacciones automáticas y constituyen un conjunto innato de sistemas de adaptación al medio. Y a los ...

El monstruo de colores (Llenas, 2012) es un libro indicado para trabajar la educación emocional con niños y niñas desde 3 a 6 años (o más si existe algún tipo de trastorno en el desarrollo intelectual). En concreto se trabajan cinco emociones que pueden ser fácilmente identificables por los niños: alegría, tristeza, rabia, miedo y calma. Todo ello acompañado por bonitas ilustraciones, obra de la propia autora. Figura 1. El monstruo de colores . Portada. La historia gira en torno a un monstruo que tiene problemas para identificar sus sentimientos y emociones, por lo que los mezcla y se siente confuso. Una amiga le ayudará a distinguirlos, reconocerlos y a ordenarlos por colores. Esta codificación en colores de las emociones facilita su identificación: Alegría --> Amarillo Tristeza --> Azul Rabia --> Rojo Miedo --> Negro Calma --> Verde Figura 2. Vaya lío. Este tipo de materiales ayuda a los y las menores a entender mejor sus emociones, para que...

Los docentes, incluidos los que estamos estudiando para ello, tenemos un montón de recursos y herramientas a nuestro alcance para conocer mejor a nuestro alumnado . Estas recursos no tienen que ser necesariamente complejos, con un poco de imaginación una maestra o un maestro es capaz de ingeniárselas para crear uno. En este post vamos a dedicar unas palabras a una herramienta de diagnostico de la personalidad de la niña o el niño, y por tanto, de sus emociones, que el profesorado, las madres y los padres tienen a su alcance y es tan sencillo como invitar a la niña o al niño a dibujar. El dibujo puede parecer algo simple y cotidiano, pero esa combinación de trazos, colores y ejecución de los mismos engloba una serie de información de quien lo efectúa muy útil para quien esta encargado de evaluarle y orientarle en su etapa educativa. Como se había comentado más arriba el dibujo es una herramienta de diagnostico , así que resulta práctica cuando el docente esta al frente de un nu...

Tal y como aprendimos en  "La importancia de la Educación Emocional" , los docentes deben tener en  cuenta que, para educar a los alumnos y las alumnas en la inteligencia emocional , es imprescindible que sean hábiles en la identificación de las distintas emociones y en análisis de uno mismo.  ¿Recuerdas el post "Educación Emocional: primer contacto" ?, en él repasamos algunos conceptos básicos y planteamos una posible actividad para llevar a cabo en el aula tras la visualización de la famosa película de animación Del Revés . En la entrada de hoy,  teniendo como referencia el currículum de Educación Primaria, ofrecemos otras posibles actividades para que puedas trabajar estos aspectos con tu alumnado y con las familias . Figura 1. Alumnos y maestra. Dominó de emociones: Esta actividad(1),  pretende trabajar el emparejamiento-reconocimiento de vocabulario emocional a través de una adaptación del clásico juego del dominó. Cada ficha incl...

Continuando con el tema que os presentamos en el post la importancia de la Educación Emocional , todos sabemos que es esencial que cada cierto tiempo renovemos nuestros conocimientos y prácticas, y no solo para ensanchar nuestro currículum. Es muy importante que nos mantengamos informados y nos actualicemos , sobre todo siendo docentes, ya que nos arriesgamos ha no llevar al máximo potencial nuestro tiempo de enseñanza-aprendizaje para el alumnado, que muchas veces puede ser escaso.         Figura 1.                                                                          Figura 2. Para facilitar este proceso, aquí os ofrecemos diferentes opciones en cuanto a cursos de formación , tanto para educadores como para familias, desarrolladas en diferentes plataformas, con d...

Según Rodríguez Hernández, A. l as características de la respuesta emocional se clasifican en función de tres dimensiones básicas: La cualidad emocional caracteriza la emoción como agradable o desagradable. La intensidad emocional representa el grado de activación (cognitiva, fisiológica y motora) que acarrea la reacción emocional, el grado de expresión de esta respuesta, así como la fuerza con que se experimenta subjetivamente. La duración de las emociones, está en función de que sean respuestas puntuales a ciertas situaciones o predisposiciones que perduran en el tiempo. Figura 1 ¡Muy importante! Es necesario aclarar que no hay emociones buenas ni malas, puesto que estos son juicios de valor. Hay emociones que se experimentan de forma agradable o desagradable, también se viven emociones más o menos intensas, y hay emociones más duraderas que otras que perduran menos en el tiempo. Todas ellas cumplen una función, ya que en su origen estaban programadas para protege...

Emocionario. Di lo que sientes , de Cristina Núñez Pereira y Rafael R. Valcáreles, es un libro al que podríamos clasificar como una enciclopedia de las emociones. En él se trata de hacer un recorrido a lo largo de una serie de emociones encadenadas una tras otra. Desde la ternura hasta la gratitud, un total de cuarenta y dos emociones con sus correspondientes fichas. Cada emoción cuenta con su ficha, en la que encontramos una breve descripción y ejemplos de las causas que las provocan y los distintos efectos que tienen en nosotros, así como una sugerente ilustración que trata de plasmar el sentimiento que provoca dicha emoción. Estas ilustraciones necesitarán ser explicadas a los niños y niñas de menor edad puesto que, a veces, presentan un alto nivel de abstracción. Figura1. Emocionario. Portada. Este recurso, nada difícil de entender y fácil de usar, puede ser utilizado tanto por docentes como por padres y madres, como aliado para trabajar la competencia emocional desde l...

¿Cómo podemos definir "emoción"? El concepto emoción se usa para describir los efectos producidos por un proceso multidimensional que consiste en analizar situaciones especialmente significativas para interpretarlas según tu experiencia personal y responder a ellas comunicando cómo nos sentimos mediante un comportamiento. Las emociones están constituidas por una serie de elementos: Una situación o estímulo que guarda cierto potencial para generar una emoción u otra. Un sujeto que percibe esta situación. El significado y la experiencia emocional que el sujeto concede a esa situación. La reacción corporal o fisiológica que la acompaña (ritmo cardíaco o respiratorio, aumento de sudoración, cambios en la tensión muscular, sequedad en la boca...) Expresión motora observable (expresiones faciales, tono y volumen de la voz, movimientos del cuerpo, sonrisa, llanto...) ¿Sabías que las emociones pueden ser primarias y secundarias? Tal y como señala el neurólogo port...

El profesorado desempeña un papel fundamental a la hora de interaccionar con sus alumnas y sus alumnos. Tiene la labor de valorar la originalidad, la novedad, lo alternativo y la creatividad. El docente actúa también como impulsor de las ideas y propuestas de su alumnado, ofreciéndole estrategias para la resolución de problemas. En otras palabras la figura del docente acompaña a sus alumnas y alumnos durante su etapa escolar guiándolos en el camino de regular sus emociones a través de cuentos, juegos, lenguaje corporal y oral. Para que las dinámicas que se lleven a cabo a la hora de trabajar las emociones en el aula tengan, desde el punto de vista metodológico, mayor efectividad, deben estar contextualizadas en las experiencias vitales de las alumnas y los alumnos , en la interacción entre ellos mismos y entre el profesorado y el alumnado. Por tanto es ideal trabajar sobre experiencias comunes como las que se desarrollan en el ámbito educativo o familiar. Por medio del tr...

La LOMCE, en su introducción a la Educación Emocional y para la Creatividad, nos explica que "las emociones y la creatividad están presentes en cualquier situación de aprendizaje que se genere en el aula", y nos pide como docentes que convirtamos esta asignatura en una oportunidad para que esas emociones y creatividad impregnen el resto de asignaturas . Pero esto solo roza la superficie de la importancia de esta materia. Como queda recogido por J. Campillo Ranea, esta es uno de los conocimientos mas importantes y probablemente una de las tareas pendientes de nuestra sociedad debido a su reciente puesta en práctica. Goleman (1995) presenta el analfabetismo emocional (causante de violencia, suicidios, inseguridad ciudadana, depresión, estrés, abuso de drogas, desordenes alimenticios...) como consecuencia de una educación emocional inexistente o insuficiente. Quedan desfasados antiguos concepto de éxito y capacidad, que primaban un alto coeficiente intelectual y un...

¿Quiénes somos? Somos un grupo de alumnos y alumnas de tercer año en el Grado de Maestro en Educación Primaria y hemos creado este blog con el propósito de trasladar a los docentes distintos recursos e ideas para trabajar algo tan importante como es la educación emocional, tanto dentro como fuera del aula. Este blog va principalmente dirigido al nivel de 4º de Primaria, pero puede ser usado en los distintos cursos, incluso fuera del ámbito escolar. En este blog podrás encontrar: Contenido teórico y práctico para que el docente pueda formarse y enriquecer su conocimiento en el ámbito de la educación emocional. Recursos y actividades que les pueden servir al docente para trabajar el tema de la educación emocional con su alumnado. Y por último, recursos que pueda ofrecer el docente a las familias para que se pueda trabajar también desde casa la educación emocional. Figura 1 Bibliografía Figura 1. Benmegdoul, S. (11/03/2018). Untitled 3.[MPEG-4]....